内容简介
本书是东莞市康复实验学校教师多年孤独症入学适应教学经验的结晶。学生用书利用孤独症学生的学习优势，通过视觉化、情境化、生活化的特点，激发学生的学习兴趣，调动学习积极性。配套的教师用书清晰地阐述了各单元设计的意图、实施的策略、评价的方法等，具有较强的操作性和可实施性。
本书是东莞市康复实验学校教师多年孤独症入学适应教学经验的结晶。学生用书利用孤独症学生的学习优势，通过视觉化、情境化、生活化的特点，激发学生的学习兴趣，调动学习积极性。配套的教师用书清晰地阐述了各单元设计的意图、实施的策略、评价的方法等，具有较强的操作性和可实施性。
